Długo ustalał się pogląd, że może i można wszystkich - wszystkiego nauczyć, ale zajmuje to zdecydowanie dużo czasu, niektóre umysły są wybitnie „oporne” w określonych dziedzinach, a tak właściwie to PO CO to robić?
Odkąd amerykański naukowiec Roger Sperry dostał w roku 1981 nagrodę Nobla za określenie specyfikacji pracy lewej i prawej półkuli mózgu, stało się jasne i udowodnione naukowo, że mamy wśród nauczycieli i uczniów wybitne umysły ścisłe, oraz wybitne umysły nazywane potocznie humanistycznymi.
Movus, movere oznacza po łacinie wprawiać w ruch, poruszać stąd właśnie pochodzi źródło słowa MOTYWACJA. uczymy się chętniej przedmiotów, które lubimy… Ponieważ je lubimy, uczymy się ich częściej, jak uczymy się ich więcej, stajemy się fachowcami w danym obszarze wiedzy. Ciekawość pozwala nam stawać się specjalistami, to podnosi naszą samoocenę, ta napędza motywację wewnętrzną, wtedy znowu się uczymy, pytamy, szukamy, budujemy „mistrzostwo osobiste” – jesteśmy z siebie dumni! Powtarzamy na sto sposobów zdobywaną wiedzę, mamy dobre stopnie – jesteśmy wysoko oceniani, to powoduje, że właśnie tych przedmiotów uczymy się na pierwszym miejscu i tak dalej… Swoiste perpetum- mobile…
Tu pojawia się pytanie, czym jest TALENT? Skąd się bierze? Jak go odkryć i rozwijać? Ogromną wiedzę na ten temat dostarcza ostatnio światu Instytut Gallupa, który od ponad 25 lat wytężonej pracy badał zjawisko talentu prowadząc badania profili psychologicznych ponad dwóch milionów osób. Właśnie te badania doprowadziły do potwierdzenia, dwóch uznanych za właściwe założeń, że:
1. Talenty każdej osoby są trwałe i wyjątkowe.
2. Największa przestrzeń do rozwoju każdej osoby to obszar jej najsilniejszych stron.
Te założenia były dość rewolucyjne, ponieważ wcześniej w wielu organizacjach, mam wrażenie z własnych doświadczeń, że w edukacji również zakładano, że:
1. Przez naukę każdy może stać się kompetentny niemal w każdej dziedzinie.
2. Największa przestrzeń do rozwoju każdej osoby to obszar jej słabości.
Odkryć talent! Rozwijać go! A do tego zaciekawiać innymi dziedzinami …
Kiedyś powszechnie sądzono, że talent mają tylko niektórzy. Obecnie w świetle wiedzy o wielorakich inteligencjach i funkcjonowaniu ludzkiego mózgu uważa się, że każdy uczeń ma jakiś talent, to wiemy już dzisiaj z całą pewnością. Każdy ma inny zespół / zbiór talentów. Zmieniła się definicja słowa talent, zmienia się też rola nauczyciela, który niewątpliwie w tej sytuacji powinien stać się najpierw MISTRZEM od odkrywania i nazywania talentów ucznia, a drugiej kolejności MISTRZEM od stwarzania możliwości, kreowania sytuacji szkolnych, aby talenty te mogły się rozwijać i przekształcać przez wiedzę i umiejętności w MOCNE STRONY ucznia.
Talent bywa określany często, jako „szczególna naturalna zdolność lub predyspozycja”. Autorzy wyżej opisywanych badań proponują bardziej szczegółową i praktyczną definicję, według nich „Talent to każdy powtarzający się wzorzec myślenia, odczuwania lub zachowania, który może znaleźć pożyteczne zastosowanie.” Z tej perspektywy każdy ma to COŚ, co jest talentem. Podają przykłady, jeśli jesteś dociekliwy, to jest to twój talent, jeśli jesteś czarujący, to jest to twój talent, jeśli umiesz planować, to właśnie to jest twój talent. Opisują 34 cechy, które nazywają talentami. Z tej perspektywy każdy z nas parę talentów z pewnością ma! Tylko, jakich? Podkreślają zdecydowanie, że talent, to nie jest jeszcze mocna strona. Dopiero:
Talent + wiedza + umiejętności = mocna strona
Kierunek koncentracji na talentach osobistych i budowanie na nich swoich mocnych stron wydaje się być, z tej perspektywy jedynym właściwym, jeżeli chcemy osiągać wybitne sukcesy i rozwijać swój naturalny potencjał lub potencjał u swoich dzieci czy podopiecznych. Gorąco polecam dorosłym MISTRZOM, opiekunom i rodzicom pozycję „Teraz odkryj swoje mocne strony” Markus Buckingham i Donald O. Clinton, która pomoże poznać tajemnicę talentów w świetle współczesnej wiedzy o człowieku.
Artykuł powołuje się na:
1. „Rusz głową” – T. Buzan
2. „Teraz odkryj swoje mocne strony” – M. Buckingham, D.O.Clifton
Autorka: Renata Gut
Przedsiębiorca, germanista, właścicielka Know-How umożliwiającego prowadzenie ośrodków CN Sita w Polsce i za granicą. Współpracownik, trener i coach wielu firm szkoleniowych, w tym firmy Leaderschool. Twórca i wydawca czasopisma „Podróż w Intelekt”, współautorka książki „Zarządzanie sobą” (Wydawnictwa DIFIN) i autorka książki „Cechy osobowe dyrektora szkoły a styl zarządzania” (Wydawnictwa CODN).
Popularyzatorka i orędowniczka maksymy P. Druckera „Najpierw zarządzaj sobą potem organizacją”.